sociedad · 9 sept · 18 medios · 16 con postura calificada · 7 países · actualizado hace 1 día
El informe PISA registra el menor rendimiento medio internacional observado
La evaluación PISA mostró una caída del rendimiento escolar internacional y situó a varios países por debajo de los promedios de la OCDE. En República Dominicana, los resultados de estudiantes de 15 años permanecieron prácticamente sin cambios desde 2022.
Qué pasóLa evaluación PISA situó el rendimiento promedio internacional en su mínimo histórico entre los 91 países y economías participantes.Confidencial +1
Por qué importaLa evaluación PISA comparó matemáticas, lectura y ciencias de más de 760.000 adolescentes de 15 años, ofreciendo una referencia internacional sobre aprendizaje y entorno escolar.Dominican Today
Qué sigueLa evaluación PISA evidencia retos dominicanos: solo el 9% alcanzó el nivel básico en matemáticas, frente al 23% en lectura y al 26% en ciencias.Dominican Today
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La evaluación PISA registró el nivel medio de rendimiento más bajo observado entre los países y economías participantes. El estudio internacional evaluó el desempeño académico y las condiciones de aprendizaje de más de 760.000 estudiantes de 15 años. La prueba reunió resultados de alumnos de 91 países y economías para comparar matemáticas, lectura y ciencias. En República Dominicana, los estudiantes obtuvieron una media de 339 puntos en matemáticas, 346 en lectura y 361 en ciencias. Esas tres puntuaciones dominicanas quedaron por debajo de los promedios registrados por los países de la OCDE. Solo el 9% de los estudiantes dominicanos alcanzó al menos el nivel básico de competencia en matemáticas. En lectura, el 23% de los alumnos dominicanos superó el nivel básico, mientras que en ciencias lo logró el 26%. Los estudiantes del grupo socioeconómico más alto superaron por 69 puntos en ciencias a los del grupo más bajo. Durante 2025, el 27% de los estudiantes dominicanos dijo haber sufrido alguna forma de acoso varias veces al mes. En Perú, los resultados de PISA mostraron caídas en matemáticas y lectura que alejaron al país del promedio de la OCDE.